Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и защиту. Этому должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении.

Следует помнить о том, что только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников здоровьесберегающим технологиям приведут к положительным результатам. Что же это такое? Здоровьесберегающие технологии – это разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.

Здоровьесберегающий педагогический процесс в детском саду – это процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия детей. Здоровьесбережение и здоровьеобогащение - важнейшие условия организации педагогического процесса.

Основные направления оздоровительной деятельности в детском саду:

• организация санитарно-эпидемиологического режима и создание гигиенических условий жизнедеятельности детей;
• организация здорового сбалансированного питания;
• обеспечение психологической безопасности детей во время пребывания в детском саду;
• организацию лечебно-профилактической работы с детьми и сотрудниками;
• физическое воспитание детей.

Для проведения успешной работы по здоровьесбережению необходимо следующее:

1. Обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни.

• оздоровительная гимнастика;
• привитие детям гигиенических навыков;
• простейшие навыки оказания первой помощи (при ушибах и ссадинах);
• физкультминутки во время занятий;
• занятия физической культурой;
• массовые оздоровительные мероприятия;
• гимнастика для глаз.

1. Работа с семьей.

• пропаганда здорового образа жизни;
• консультации, индивидуальные беседы, выступления на родительских собраниях;
• распространение буклетов;
• выставки;
• проведение совместных мероприятий.

1. Работа с педагогическим коллективом.

• проведение семинаров – практикумов;
• посещение занятий, направленных на здоровьесбережение;
• консультации;
• посещение научно-практических конференций, освещающих проблемы оздоровления.

1. 4. Создание условий и развивающей среды.

• изготовление нестандартного оборудования для профилактики плоскостопия и нарушения осанки;
• подбор картотек;
• разработка оздоровительных комплексов.

Необходимым условием для полноценного развития детей, подготовки их к жизни является целенаправленная работа по развитию эмоциональной отзывчивости и гуманности детей, по физическому воспитанию детей, формированию здорового образа жизни. Поэтому, приоритетным направлением работы педагогического коллектива является укрепление физического и психического здоровья воспитанников. А именно:

• формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям;
• целенаправленное развитие физических качеств;
• развитие адаптационных возможностей;
• проведение занятий на свежем воздухе;
• организация закаливающих процедур;
• в летний период солнечные и воздушные ванны, хождение босиком;
• витаминизация питания;
• постоянное осуществление медико-педагогического контроля.

Задачи физического воспитания решаются в разных формах работы:

• диагностика физического развития;
• система профилактических оздоровительных мероприятий;
• физкультурные занятия;
• утренняя гимнастика;
• игры на свежем воздухе;
• закаливающие мероприятия;
• спортивные праздники; развлечения, дни и недели здоровья, досуги;
• совместная работа детского сада и семьи по воспитанию здорового ребенка.

Систематическая работа по физическому воспитанию в ДОУ включает в себя ежедневную утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, занятия на свежем воздухе. Спортивные праздники, развлечения помогают решению задач оздоровления детей.
Обучение детей на занятиях, построенных в игровой форме, с музыкальным сопровождением позволяет сделать их интересными, разнообразными, что способствует повышению детского интереса к занятиям.
Большое внимание стоит уделять закаливающим процедурам. Они проводятся в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.